為了進一步提高我區(qū)信息科技教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，助力2024年初中信息科技全國優(yōu)質(zhì)課參賽教師取得優(yōu)異成績，近日，城中區(qū)信息科技學(xué)科教研員祁海蘭老師帶領(lǐng)區(qū)三位兼職教研員以及區(qū)部分信息科技教師在沈家寨學(xué)校就冶文慶老師的參賽課進行了第二次的研磨和探討。

首先，由冶文慶老師針對《初識GAI“豆包”的工作原理》一課分別從傳統(tǒng)的說課形式和根據(jù)本土化課程建設(shè)兩種形式進行了說課。聽課老師們用心聆聽，仔細思考，對每一個教學(xué)細節(jié)的把握，都做了認真細致地記錄，為后續(xù)的研討交流做準備。

然后，在城中區(qū)信息科技學(xué)科教研員的帶領(lǐng)下老師們針對哪種形式的說課更加有效進行了集體研討。老師們按照新課程標準和學(xué)生特點，并結(jié)合現(xiàn)行教材和生活實際，最終確定為以《“Yue”動人工智能 智享幸福家居——“生成式”人工智能》的形式進行說課展示，并針對課堂中的每一處細節(jié)進行精打細磨。整個過程中參賽教師冶老師認真記錄，并虛心改進。

教學(xué)沒有最好，只有更好。對全體老師來說，磨課的過程是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，也是一個交流和反思，再提升的過程。各位參會教師在交流研討的過程中相互學(xué)習(xí)、取長補短，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足，在反思中成長，在合作中進步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。