為了進一步提高我區(qū)信息科技教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，助力2024年初中信息科技全國優(yōu)質(zhì)課參賽教師取得優(yōu)異成績，近日，城中區(qū)信息科技學科教研員祁海蘭老師帶領(lǐng)區(qū)三位兼職教研員以及區(qū)部分信息科技教師在沈家寨學校就冶文慶老師的參賽課進行了第二次的研磨和探討。

首先，由冶文慶老師針對《初識GAI“豆包”的工作原理》一課分別從傳統(tǒng)的說課形式和根據(jù)本土化課程建設(shè)兩種形式進行了說課。聽課老師們用心聆聽，仔細思考，對每一個教學細節(jié)的把握，都做了認真細致地記錄，為后續(xù)的研討交流做準備。

然后，在城中區(qū)信息科技學科教研員的帶領(lǐng)下老師們針對哪種形式的說課更加有效進行了集體研討。老師們按照新課程標準和學生特點，并結(jié)合現(xiàn)行教材和生活實際，最終確定為以《“Yue”動人工智能 智享幸福家居——“生成式”人工智能》的形式進行說課展示，并針對課堂中的每一處細節(jié)進行精打細磨。整個過程中參賽教師冶老師認真記錄，并虛心改進。

教學沒有最好，只有更好。對全體老師來說，磨課的過程是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個交流和反思，再提升的過程。各位參會教師在交流研討的過程中相互學習、取長補短，發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題和不足，在反思中成長，在合作中進步，不斷提升自己的教育教學水平。