隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，勞動(dòng)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，要更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，需要積極探索勞動(dòng)教育的新模式。為促進(jìn)城中區(qū)志愿服務(wù)數(shù)字化、規(guī)范化、融合化發(fā)展，探索中小學(xué)志愿服務(wù)數(shù)字化發(fā)展的新模式，區(qū)屬5所項(xiàng)目實(shí)踐校于4月組織開展了“志教融合”志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力提升中期推進(jìn)活動(dòng)。

西寧市南川西路小學(xué)全體教師線上觀看了《應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)提升志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力》講座。從“目標(biāo)分析”“核心功能”以及“提升路徑”三個(gè)方面詳細(xì)解讀了該項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)度和具體安排，并由專業(yè)教師演示講解“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的使用方法，為師生開展志愿服務(wù)活動(dòng)和志愿服務(wù)數(shù)字化管理打下了良好的基礎(chǔ)。

西寧市大同街小學(xué)將本次推進(jìn)活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段由校領(lǐng)導(dǎo)通過線上觀看視頻，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和解讀，并將視頻內(nèi)容要點(diǎn)通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行羅列。第二階段由教導(dǎo)處牽頭，組織學(xué)校全體勞動(dòng)教師參與培訓(xùn)，老師們結(jié)合實(shí)際制定了項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃。

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校西寧分校的培訓(xùn)活動(dòng)包括觀看線上講座以及在國(guó)家智慧云平臺(tái)APP上建立班級(jí)、發(fā)布任務(wù)、資料整理等的操作實(shí)訓(xùn)、在線教學(xué)與互動(dòng)等多個(gè)方面，確保教師能夠熟練掌握平臺(tái)操作技巧。培訓(xùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)了要通過數(shù)字化手段，推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展，提升教師志愿服務(wù)數(shù)字化勝任力，探索數(shù)字環(huán)境下學(xué)校勞動(dòng)教育的新樣態(tài)和新模式。

西寧市七一路小學(xué)在推進(jìn)活動(dòng)中共同觀看了《應(yīng)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，提升志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力》的專題講座，教師們對(duì)志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力的政策有更深入的了解，也對(duì)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)多個(gè)場(chǎng)景的應(yīng)用方法有了更直觀的體會(huì)。

為確保培訓(xùn)效果，西寧市陽光小學(xué)培訓(xùn)采用了以集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)校組織行政人員分組集中學(xué)習(xí)；教師自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，通過在線觀看培訓(xùn)視頻，系統(tǒng)地掌握數(shù)字化教育的理論知識(shí)。借助國(guó)家智慧教育平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)字化教育的最新應(yīng)用案例，并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)技能，靈活利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

長(zhǎng)期以來，西寧市城中區(qū)高度重視勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功能，把勞動(dòng)教育納入教育教學(xué)全過程。此次“志教融合”志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力提升中期推進(jìn)活動(dòng)，將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐?！皣?guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”中“勞動(dòng)教育”模塊的深度應(yīng)用，加快“志教融合”勞動(dòng)教育與信息技術(shù)的深度融合，推動(dòng)城中區(qū)“志教融合”志愿服務(wù)教師數(shù)字化勝任力提升項(xiàng)目向縱深發(fā)展。