為持續(xù)深化城中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對“社會化學(xué)習(xí)”理念的理解與實踐應(yīng)用，進一步更新教學(xué)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量，3月26日，城中區(qū)區(qū)屬學(xué)校54位數(shù)學(xué)教師共同開啟了新課改背景下張齊華領(lǐng)軍名師工作室“社會化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究周”第二天的跟崗學(xué)習(xí)之旅。

上午，老師們觀摩了談瑩老師的《交換律》和滿斌老師的《解決問題的策略（2）》，兩位老師根據(jù)學(xué)習(xí)目標精準選擇核心問題并引導(dǎo)學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)。在質(zhì)疑深化環(huán)節(jié)，談老師圍繞加法和乘法交換律的本質(zhì)不斷推進，以“算理決定算律”解讀加法和乘法交換律的本質(zhì)和特點，讓學(xué)生們的思維激烈碰撞。在滿斌老師的課堂上，通過對比畫圖、列舉、假設(shè)三種方法之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生體會“兩種量轉(zhuǎn)化成一種量，再嘗試、調(diào)整”的策略。

在夏俊利老師分享的“學(xué)習(xí)單設(shè)計操作指南4.0”中，讓老師們直觀了解到我的目標、我的研究、我的評價等模塊如何在教參基礎(chǔ)上進行“搬、改、選”，操作性強，讓學(xué)習(xí)單設(shè)計更輕松、簡單、快捷！

如何指導(dǎo)學(xué)生分三級標準高效完成學(xué)習(xí)單呢？老師們在姚晶晶老師“學(xué)習(xí)單完成操作指南4.0”的講座中找到了答案。為了幫助學(xué)生提出有效問題，姚老師還分享了20個提問小妙招供老師們學(xué)習(xí)。

下午，陶亞娟老師、王啟迪老師和王圓老師分別呈現(xiàn)了不同學(xué)科的社會化學(xué)習(xí)觀摩課。課堂上，教師給每個孩子提供了交流表達的機會，實現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時學(xué)生通過“和同伴學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、助同伴學(xué)習(xí)”，激發(fā)出思維的花火，在相互交流、質(zhì)疑、補充中得到思維的提升。接著陶金花老師分享了“如何多學(xué)科共同推進社會化學(xué)習(xí)”，從理論引領(lǐng)到課堂教學(xué)，層層遞進，為大家打開了開展社會化課堂的新思路，也為學(xué)科共同推進社會化學(xué)習(xí)提供了具體的實施路徑。

“學(xué)有所悟，而后篤行。”一堂堂精彩的講解帶給老師們的是觸動，是思考，更是喚醒和點燃。教育之路任重而道遠，今天的跟崗學(xué)習(xí)，老師們不僅領(lǐng)略了名師博學(xué)、睿智的風(fēng)采，還開闊了自己的教學(xué)視野，促進了中區(qū)教師的自我提升，在接下來的教學(xué)中，中區(qū)老師將積極探索“社會化學(xué)習(xí)”，學(xué)以致用，讓學(xué)習(xí)從個體回歸社群，努力構(gòu)建學(xué)校、課堂、學(xué)習(xí)的新樣態(tài)，不負這場春天之約！