為了能夠使“全課程”實驗改革在中區(qū)穩(wěn)步、有效地開展與推廣，7月7日至9日，由城中區(qū)教學研究室與教師培訓中心組織，城中區(qū)“全課程”實驗教師進行了封閉培訓，短短三天，培訓內容豐富，形式多樣，每一位老師都收獲滿滿。

“全課程”實驗教材內容豐富，富有童趣，深受老師、孩子們的喜愛，但同時，能否有效把握這些教材也成為了老師們的挑戰(zhàn)，所以本次培訓的重心為“研讀教材”，通過集中研課，來提升教師解讀“全課程“教材的能力?；顒右阅昙墳閱挝?，分學科對教材進行了細致地了解剖析，使得每一位老師深入理解了“全課程”教材編排的意圖，教學目標以及重點難點。在分單元備課中，老師們以課標為依據(jù)，以人教版教材為參考，有效地對教材進行了補充、刪減與整合。

“全課程”教育注重的是孩子生命的成長，豐富多彩的課外活動是“全課程”教育重要部分。張蔚、宗薇老師帶我們走進了神奇的電影課程，她們講述了電影課程的重要意義，并通過對電影課程實踐中點滴的分享，讓每一位老師感受到了電影在教育中的深遠意義。

張婷、鄭小樂、楊少丹老師帶我們走進快樂的游學課程。幾位老師通過分享自己在開展游學課程中的經驗，點點滴滴的收獲，讓大家明白了“校園在窗外”的真正含義。

來自南山路小學的索南老師帶我們走進了神奇的科學世界。索南老師為大家講述了科學實驗課的重要意義，并通過簡單有趣的科學實驗教會了老師們如何去選擇、開展有效的實驗活動。談有恒老師在總結發(fā)言中說：“科學實驗的重大意義，是保護、激發(fā)孩子們探究、思考的能力?！币痪湓捵尨蠹叶昧丝茖W實驗課的重要地位。

頭腦風暴活動，我們圍繞“學科本位”進行了交流，目的是要老師們明確“全課程”的課堂雖然提倡課程融合，但孩子的學科素養(yǎng)，也一定要扎實落實?；顒又?，老師們在教研員的引領下暢所欲言，談經驗、提困惑、找措施……

為期三天的培訓，內容豐富，活動扎實。老師們在游戲中感受了團結；在分享中收獲了愉悅； 在思考中迎接了挑戰(zhàn)……

“全課程”教育作為改變教育生態(tài)的改革，僅三天的培訓是遠遠不夠的。每一位老師都要在實踐過程中不斷思考、大膽實踐、勇于探索……