近年來(lái)，城中區(qū)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，始終把辦好人民滿(mǎn)意的教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新理念新要求，扎實(shí)做好選賢任能、強(qiáng)基固本、育才聚才各項(xiàng)工作，切實(shí)把黨中央的決策部署轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的思路舉措，積極打造符合中區(qū)區(qū)情、富有中區(qū)特色的教師隊(duì)伍建設(shè)之路。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把好教師隊(duì)伍發(fā)展方向。把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程。以“藍(lán)青工程”為載體，以“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫教為抓手，成立“黨員名師工作室”“黨員育人先鋒崗”，以點(diǎn)帶面輻射全區(qū)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、黨性修養(yǎng)雙提升。從單一提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)向“黨建+業(yè)務(wù)”轉(zhuǎn)變，推進(jìn)骨干教師發(fā)展成黨員、黨員培養(yǎng)成骨干教師的“雙向培養(yǎng)”機(jī)制，黨管人才工作成效顯著。制定《城中區(qū)全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的工作措施》，建立城中區(qū)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作聯(lián)席會(huì)議制度，2022年新提任9名黨員身份校長(zhǎng)，調(diào)整1名非黨員身份校長(zhǎng)。

堅(jiān)持引才聚才，拓寬教師隊(duì)伍培養(yǎng)渠道。積極開(kāi)展“‘三名’促‘三高’推動(dòng)教育人才高質(zhì)量發(fā)展”工程，突破教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)瓶頸，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)。制定協(xié)同培養(yǎng)教師方案，選派優(yōu)秀教師和教學(xué)管理后備干部進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉。多措并舉引進(jìn)青海省昆侖名師2名、高端人才9名，培養(yǎng)人才2名，區(qū)域內(nèi)柔性引進(jìn)名校長(zhǎng)3名、緊缺學(xué)科高層次專(zhuān)業(yè)人才15名?，F(xiàn)有省級(jí)特級(jí)、優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師和市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等350余人，占全區(qū)教師總數(shù)的三分之一。

堅(jiān)持研培提質(zhì)，提升教師隊(duì)伍整體水平。探索與知名師范類(lèi)高校合作培養(yǎng)人才的“UGS”新模式，實(shí)施名校長(zhǎng)名教師工程，成立特色工作室，評(píng)選教育人才入庫(kù)，創(chuàng)新“塔式攀升七步走”培養(yǎng)體系，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。成立“領(lǐng)翔計(jì)劃訓(xùn)練營(yíng)”“學(xué)科帶頭人集訓(xùn)營(yíng)”“領(lǐng)航名師訓(xùn)練營(yíng)”，采用名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等形式，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極申報(bào)第三屆“智匯三江源 助力新青?！表?xiàng)目，借助“王國(guó)均讀寫(xiě)教室”和“張齊華社會(huì)化學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目提升教師隊(duì)伍水平。

堅(jiān)持引賢入教，提高教師隊(duì)伍待遇保障。依托省市中小學(xué)教師招聘及區(qū)屬中小學(xué)教師公開(kāi)招聘計(jì)劃，招聘在編教師153人、區(qū)聘教師310名，公開(kāi)選調(diào)優(yōu)秀教師30名。制定《城中區(qū)教育系統(tǒng)“縣管校聘”工作實(shí)施方案（試行）》，建立學(xué)校按崗聘人、合理流動(dòng)的用人機(jī)制和能上能下、能進(jìn)能出的人員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，印發(fā)《城中區(qū)教育系統(tǒng)發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)施方案》，同時(shí)，在培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜，加快鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)步伐。加快中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審改革，探索在鄉(xiāng)村學(xué)校建立“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的評(píng)價(jià)機(jī)制，暢通教師成長(zhǎng)通道和個(gè)人發(fā)展空間。